COSMOS breekt de schoolmuren open

Karolien: “Novaplus besteedt veel aandacht aan STEM op school. Tijdens het STEM-lab leren leerlingen uit de tweede graad bijvoorbeeld sociaal-economische en wetenschappelijke problemen te onderzoeken, kritische vragen te stellen en vanuit een STEM-perspectief naar oplossingen te zoeken. Leren van en met elkaar staat er centraal.”

“Toch voelden de leerkrachten de nood om nog meer de link te leggen met de wereld buiten de schoolmuren. Want zijn de vraagstukken waarrond de leerlingen werken wel altijd maatschappelijk relevant? En zijn de bedachte oplossingen werkbaar voor de betrokken actoren? Dat bleef een beetje een blinde vlek. Met het COSMOS-project hoopt de school de deur te openen naar de buitenwereld en structurele partnerschappen op te starten met maatschappelijke spelers uit de buurt.”

Novaplus krijgt tijdens het COSMOS-project ondersteuning van de Karel de Grote Hogeschool en de educatieve organisatie Djapo.

“Het KdG-team neemt het onderzoeksluik voor zijn rekening. De onderzoekers brengen onder andere in kaart hoe betrokken de school is en in welke mate de SSIBL-didactiek en open learning worden meegenomen in de uitwerking van het project. Djapo introduceert de leerkrachten dan weer in de didactiek en reikt werkvormen aan waarmee ze samen met de leerlingen een maatschappelijk vraagstuk kunnen vertalen naar een authentieke onderzoeksvraag.”

“Tijdens de opstart van het pilootproject merkten de leerkrachten dat ze de buurt rond de school niet zo goed kenden. Daarom riepen ze de hulp in van de politie. Die bezorgde hen een lijst van lokale pleinen met een of meerdere uitdagingen: van geluidsoverlast en sluikstorten tot vandalisme en druggebruik. Op basis van die lijst en uitdagingen selecteerden de leerkrachten en leerlingen samen één plein dat ze verder wilden onderzoeken.”

De volgende stap? Op zoek gaan naar oplossingen. “De leerlingen zullen per groepje één uitdaging kiezen waarop ze zich willen focussen. Die uitdaging onderzoeken ze via een of meerdere werkvormen systeemdenken, zodat ze beter zicht krijgen op de complexiteit van het probleem. Tot slot zetten ze hun STEM-vaardigheden in om een oplossing te bedenken. Ik ben echt benieuwd naar wat er uit de bus komt!”